Dados do Trabalho

Título

Conhecimento dos Acadêmicos de Enfermagem, Medicina e Odontologia da Universidade do Estado do Amazonas Sobre Acidentes por Animais Peçonhentos

Introdução

A formação dos profissionais de saúde tem se tornado objeto de frequentes reflexões, a extensa estrutura curricular dificulta a abordagem de doenças pouco vistas em áreas urbanas, como as Doenças Tropicais Negligenciadas.

Objetivo (s)

Verificar o conhecimento aprendido em um componente curricular sobre acidentes por animais peçonhentos (AAP) e identificar lacunas no aprendizado dos acadêmicos antes e após a intervenção educativa na UEA.

Material e Métodos

Trata-se de um estudo longitudinal prospectivo em duas fases, uma de desenho quase experimental, e outra de avaliação da curva de conhecimento de acadêmicos dos cursos de enfermagem, medicina e odontologia da UEA em um período de 12 meses. Foi realizada a oferta da disciplina de tópicos especiais de acidentes por animais peçonhentos durante um período letivo com 200 alunos. Foi aplicado um questionário semiestruturado abordando 8 variáveis de conhecimento esclarecidos na disciplina, antes do início das aulas e após a conclusão da disciplina.

Resultados e Conclusão

Do total de 200 alunos, apenas 185 foram incluídos nesta pesquisa. Na fase, no pré-teste, a proporção de respostas corretas foi de 33%, incorretas 40% e desconhecimento das respostas 27%. No pós teste, essas médias subiram para 74%; 24%; 2% respectivamente. Dos tópicos de conhecimento do pré-teste: A epidemiologia do AAP teve maior média de acertos (62%), conhecimentos em cuidados à vítima de AAP no ambiente hospitalar tiveram maior média de erros (67%) e o manejo de antivenenos teve maior média de desconhecimento da resposta (45%). No pós-teste o mesmo foi evidenciado, com um aumento da proporção de acertos para 99% e redução da proporção de erros para 36% e de desconhecimento das respostas para 4%. No início da fase 2 após 6 meses da intervenção, e utilizando os resultados do pós-teste como parâmetro de comparação, os dados demonstraram uma diminuição de 2% na proporção de acertos, um aumento de 3% na proporção de erros, e redução de 1% na proporção de desconhecimento. Os dados analisados antes e após a realização da intervenção mostraram mudança significativa, determinando um avanço no conhecimento dos acadêmicos sobre os acidentes envolvendo animais peçonhentos. É evidente que a base de conhecimento dos alunos para construir um raciocínio clínico utilizando evidências clínicas e epidemiológicas foi primordial para a melhora dos resultados. Diante do contexto Amazônico da formação dos alunos, a temática poderia ser incorporada nas disciplinas obrigatórias, e não somente nas optativas. 

Palavras Chave

Animais Peçonhentos; Escolas de Profissionais de Saúde; Doenças Negligenciadas; Amazonas.