Dados do Trabalho

Título

Educação em saúde: Dinâmicas para estudo das doenças transmitidas pelo mosquito Aedes aegypti

Objetivos(s)

Aplicação de aula teórica, de jogos educativos e distribuição de folders buscando sensibilização social da comunidade acerca da prevenção e combate ao mosquito Aedes aegypti. 

Relato do Caso

Transmitidas pelo mosquito Aedes aegypti, a Dengue, Zika e Chikungunya, são classificadas como arboviroses, constituindo um problema global de saúde pública. Tais doenças se manifestam em condições que favoreçam a proliferação do mosquito. Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem uma interdependência entre a comunidade e a escola, que se tornam um espaço favorável para o desenvolvimento de atividades voltadas à educação em saúde objetivando a conscientização. A aplicação de jogos educativos para trabalhar esses temas é recomendável pois possibilitam aliar as aulas teóricas com a prática de ensino, despertando interesse dos alunos sobre assuntos relevantes para sua comunidade. Este relato de caso foi vivenciado por acadêmicos de Biologia da Universidade Federal do Pará, a partir do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à docência, desenvolvido remotamente, com os alunos do terceiro ano da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Lauro Sodré, Belém, PA. Primeiro houve apresentação de aula teórica sobre as principais doenças veiculadas pelo A. aegypti, utilizando a plataforma Zoom. Foram abordados os sintomas das doenças, formas de transmissão e prevenções. Posteriormente ocorreu a aplicação do jogo, organizado por meio de perguntas, sobre o assunto ministrado na aula, utilizando a ferramenta digital “WordWall”, sendo possível maior fixação dos conteúdos e a visualização das dúvidas. Por fim, a elaboração de um folder digital, disponibilizado aos alunos, visando fixação e esclarecimento do conteúdo. Durante a aula teórica os alunos demonstraram interesse, sendo participativos com o compartilhamento de experiências individuais e também dúvidas, que foram esclarecidas. A aplicação do jogo foi essencial para reforçar conhecimentos, sanando as dúvidas dos alunos. Na maioria das questões obteve-se um grande número de acertos e participação, promovendo maior socialização e motivação em aprender o assunto ministrado, levando a uma aprendizagem crítica, criativa e reflexiva.

Conclusão

Os alunos demonstraram interesse e atenção à aula, que promoveu debate, evidenciando a necessidade de desenvolver projetos educativos que atentem para a saúde pública. A aplicação do jogo proporcionou interação entre alunos e deles com o professor, de forma criativa e didática.